强化全员绩效考核，全面提升管理水平

  从进入新校区以来，我校结合自身实际，制定了把学校建设成为“荆州第一、湖北前矛、全国知名”的发展目标，学校明确提出要全面提升学校科学管理水平，创新考核激励机制，激发员工工作热情，提高各项工作执行力。2011年，学校首先从加强班主任管理工作入手，大力推行班级管理量化考核，学生管理各各项工作取得了明显成效，得到了省市教育部门领导、相关兄弟学校的充分肯定。从上学期开始，学校领导班子多次召开会议，经过反复研究，出台了一系列管理考核制度，决定从2015年开始，实行教职员工全员绩效考核。　

    激发和调动每一名教职员工的积极性和主动性，全面提高团队整体执行力，是学校必须解决的重要课题。针对以往学校工作中存在的问题，学校领导班子通过认真反思，清醒意识到问题的根源在于没有一套行之有效的全方位的考核机制。只有建立一套科学的绩效考核机制，用制度来管人、管事，打破平均主义，才能最大限度的调动教职员工的积极性。学校结合自身实际，多方听取意见，分别出台了《班主任绩效考核管理评定办法》、《行政管理人员绩效考核管理评定办法》和《专职教师绩效考核管理评定办法》，分类别对全体教职员工进行工作量化考核。为促进考核工作的有效开展，学校召开领导班子会议、中层干部会议、分部门召开会议，大力开展宣读工作，营造浓厚的量化考核氛围，引导并统一职工的思想观念，尽力消除对考核的错误认识，减少抵触情绪。大家逐渐认识到，量化考核不是跟哪个个人过不去，而是为了更有效地整体推进学校管理工作。　

    学校制定方案时，一是明确考核的正确导向，绩效考核的目的，是增强责任心，提高执行力，减少工作差错，提高工作实效；二是注重以激励为主，处罚为辅；提高教职员工工作的积极性；三是要保证各项考核方案的可操作性，对班主任、行政管理人员和专职教师都提出了明确具体的工作质量要求和考核标准，四是要具有全员性、全面性，方案涉及不同岗位、不同部门的工作质量、工作时间、劳动额外付出及清洁卫生等十多个方面；五是要确保能长期坚持，取得实效，有利于提高学校综合管理水平。

    在考核方法及流程上，学校也提出了一系列创新举措。如对班主任的考核，改变了传统学工科内部考核的单一模式，改变为行政科、财务科、教育教学督导小组和学工科四个部门共同进行综合考核；教师考核由原来的专职教学管理人员考核改变为由学校领导、学工科及教学管理人员组成的教育教学督导小组和各教研室综合进行考核。行政人员考核由部门人员自行工作加分申报、部门领导审核、学校领导班子每个月进行综合评定考核等。各项考核更加全面、公正，数据更具有说服力。